Institut GREFOR
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Pédagogie et public

Pédagogie de la formation

Manifestant les valeurs de l’équipe GREFOR, la pédagogie est :

  • Pratique et expérientielle : La formation de l’Institut GREFOR est résolument orientée vers un apprentissage dans et par la pratique, d’abord dans des practicums entre les membres d’un même groupe, ensuite avec des patients inconnus issus d’un autre groupe et enfin à partir de la pratique professionnelle réelle.
  • Groupale et individualisée : Les interactions et relations au sein du groupe favorisent l’apprentissage de chaque stagiaire et des effectifs limités permettent une transmission individualisée respectant le rythme, l’histoire et les compétences de chacun. Une attention particulière est portée à la prise en compte et à l’intégration des connaissances, académiques ou construite par l’expérience de vie, antérieures à la formation.
  • Constructiviste et intégrative : Connaissances, savoir-faire et savoir-être sont construits dans un dialogue stagiaire-formateur dans la confrontation de leur différence de compréhension et développés conjointement en visant leur intégration dans une attitude spontanée et cohérente.
  • Ouverte et non dogmatique : Les séminaires sont habituellement co-animés par deux formateurs pour offrir des points de vue différents et contribuer à un regard critique et non dogmatique sur la pratique. Des formateurs extérieurs favorisent la découverte d’autres pratiques et repères.

Public

Cette formation s’adresse :

  • Aux personnes désirant se former au métier de gestalt-thérapeute,
  • Aux personnes travaillant dans le domaine des sciences humaines, de la relation d’aide, du médical et du paramédical,
  • Aux personnes ayant un diplôme universitaire de psychologue, sociologue, médecin et désirant compléter leur formation initiale pour pouvoir pratiquer la gestalt-thérapie,
  • Aux formateurs en institution ou en entreprise voulant développer leurs compétences dans l’animation de groupe centrée sur la relation,
  • Aux personnes ayant une formation dans une approche de santé et voulant ajouter à leur compétence la prise en compte du processus thérapeutique,
  • Aux personnes envisageant une reconversion professionnelle et désirant s’orienter vers un travail relationnel ouvrant sur la croissance de l’être humain.